我猜有接觸日文的人以自學居多，原因不外乎課程費用貴、自學自由度更高、就只想要學個皮毛沒打算深造等等。但如果你學日文不只是玩玩的，自學時有些點還是注意的。
本篇重點：
⒈自學最容易忽略發音
⒉很多的「自以為」
⒊學到用時方恨少
⒈自學最容易忽略發音
這是大概十個人自學、十個人身上都發生的情境，假如是以「看書」自學的最為嚴重。日語母音只有5個，可以說算是發音相當單純的系統。可是，說是單純，也並不一定能發準每個音。
以「う」為例，雖然羅馬音寫作”u”，但實際跟英文相差甚遠，假若未領略到或沒被指教過就會一直發出怪怪的う段了。
之前有發表過「日文基礎發音規則」相關的文章，「ん」羅馬音寫作“n”但接不同字略有差異；促音亦然，假如母語是像中文般沒有停頓的語言的話，直接忽略掉的人也不少吧；中文也是沒有長音概念，就跟彈琴一樣少了一個長音記號可是差很多（有時候長音也會影響到高低音）。
清音半濁音與濁音的差別並不只是羅馬音”k/s/t/h/p”和”g/z/d/b”的差別，除了特地去看日文發音的書，不然一般教科書是不會教清濁音的差別是聲帶震動，而不是有沒有氣音。「母音無聲化」更是教科書不會觸及的點，這兩點沒抓好的話保證能讓日本人聽得累死（雖然還是會懂啦）。
我也是經歷過自學階段的，當時花了很大力氣才把發音、口音練回來。我不會說我講得跟日本人一樣（畢竟日本也各種口音），但一定是日本人能輕鬆聽懂的程度（超自信）。
自學的你可能覺得口音不重要，能溝通就好。可以參考看我的舊文：
⒉很多的「自以為」
你覺得自己的日文程度如何？著重聽力、閱讀能力的我們可能都高估了自己的能力了……
自學由於沒有「反饋」，以致我們不知程度到哪、該如何前進，甚至一直所認知的其實都誤解了也不一定。
比起「帶動學生學習」，身為日本語導師最重要的作用是「引領學生的學習方向」，當中包括瞭解學生的學習動機及目標、配合提升input及output的教材教案。
自學就是會很容易走偏，像是只會某些領域的單字及說法、培養了閱讀等的input卻忽視了output的寫作及會話，然而溝通能力應該是各方面涵蓋到的。於是，很多自學多年的人到頭來不會說、不會寫，甚至不知自己發音存在很大問題，要改回來就要花更多時間了。
延伸閱讀：
給予適當反饋，是日本語教師的要務。
⒊學到用時方恨少
承接上點，output是自學時常忽略的訓練。
在《那些年，考過N1的我們、你們、他們≫裡有寫到，一堆考過N1卻甚麼都不會的鳥事（包括本人事跡 笑）。最近會日文的友人也分享了一件小故事，說她很努力寫了日文的入學志願書，投的那間學校沒收，反倒用AI寫的那間就進了。那時我心想：「白癡嗎？那當然啊，你是以為你一個外行人能跟AI的文章比？」我忍住沒說出這個這麼失禮的話……
寫作是需要訓練的，連母語都是了，外語怎麼可能不是？
句子的結構自不自然，要靠大量的閱讀磨練；有沒有辦法立馬寫出心中想表達的事，是看真實力。我們可以靠單字+文法加減理解到日文原文的意思，但output可不是這麼回事。任何語言發展到現在，都是很有深度、很有內涵的，我敬重日語，敬重每一個語言，所以每個語言都不是靠速學就能掌握到（速學只能是學到個毛皮），更不是基本的單字+文法就能「以偏概全」。
記得想當年一個教成人英語的老師講過：「2年吧，從你認真學，到能好好運用。」
到現在大概兩年多了，我特有感觸。當時差不多時間我考到TOEIC 905，到真正有感覺到「用」到了英文，2年。當然我是指自然英文，而不是單字+文法湊出來的東西。
延伸閱讀：
男友女友可能會背叛你，但肌肉不會，你花對心力、用對方向學的日文也不會。（我在講蝦咪）
結語
這篇是因著最近跟朋友的聊天而有感而發。
我很能察覺出自學的人存在的問題，以我所知澳門也有不少部分的日語導師亦是自學出來的。因此有時候，我亦帶有警惕，很怕自己亦中了自學會有的症狀。
我也持續地學習當中，希望繼續把學習日文、自學日文會遇到的瓶頸、容易出錯的地方、不易理解的點帶給大家。當然，還有學日文的樂趣呢。
學習路你，你不孤單。但走錯路記得拐回來啦。
